王守仁在其著作中论述了其顺应儿童性情的自然教育思想。请结合下面材料，分析和评价王守仁的自然教育论。"大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿，今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，霑被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧条，日就槁矣。"（《训蒙大意示教读刘伯颂等》）
答：王守仁在揭露和批判传统儿童教育“鞭挞绳缚，若待拘囚”的同时，己充分认识到儿童“乐嬉游而惮拘检”的心理特点。他把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“自然教育论”的集中体现。(1)他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。他指出:“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”(2)他认为儿童的性情，总是喜欢嬉游，而厌恶拘束的，就像草木刚刚萌芽，顺应它就可以生长茂盛，摧残它就会衰萎，教育儿童也应像栽培花木一样，必须精心培育，顺应其个性特点，才能使儿童身心得到健康的发展。(3)认为顺应儿童身心特点去教育他，就能让他们“趋向鼓舞”、“心中喜悦”，乐于接受教育，他们就自然不断长进。就好比时雨春风滋润草木一样,不断地滋润儿童身心，使之日长月化，健康成长，而不令冰霜剥落，渐渐枯槁。
