论述瑞吉欧课程的理论基础及其教育内容来源。
理论基础：
（1）杜威的进步主义教育思想。
（2）皮亚杰的建构主义理论。
教育内容来源：
（1）儿童和教师的共同建构。儿童和教师在相互尊重的基础上，相互合作，共同推动瑞吉欧课程的生成和发展。
（2）儿童的探索与合作学习。儿童通过合作探索，解决认知冲突，从而实现认知结构的重建。
（3）“儿童的一百种语言”。儿童的一百种语言即是儿童的一百种活动方式，是瑞吉欧教育所提倡的理念，也是课程的重要来源。
论述瑞吉欧课程的理论基础及其教育内容来源。
理论基础：
（1）杜威的进步主义教育思想。
（2）皮亚杰的建构主义理论。
教育内容来源：
（1）儿童和教师的共同建构。儿童和教师在相互尊重的基础上，相互合作，共同推动瑞吉欧课程的生成和发展。
（2）儿童的探索与合作学习。儿童通过合作探索，解决认知冲突，从而实现认知结构的重建。
（3）“儿童的一百种语言”。儿童的一百种语言即是儿童的一百种活动方式，是瑞吉欧教育所提倡的理念，也是课程的重要来源。
