试述幼儿园的知识系统化教学。
知识系统化教学：一日生活经验的合理整合.幼儿园知识系统化教学是在儿童先前知识的基础上，引导儿童发现各知识之间的联系 并概括岀本质规律，且以该本质规律为中心环节，把其他零散的知识按层次连接为体系的过 程。在系统化知识体系里，儿童不仅要认识事物的外部特征，而且要理解其隐含的本质规 律；不仅要知晓个别零散的知识，而且要把握知识之间的联系，由此构成由表及里、由此及彼 的立体状知识网络结构。1.学习活动中的知识整合.学习活动中的知识整合具体表现在多个层面：把认知、情感、运动技能等方面的发展结 合起来;把教师的指导与幼儿发现、探究和体验结合起来；把计划的学习情境与变化的学习 情境结合起来；把室内的学习活动同室外的、园外的学习活动结合起来；把先前的活动与当 今的活动和将要进行的活动结合起来，使各种学习活动产生多维度的联系。应避免学习活动目标单一、内容单一、形式单一的现象，避免各种活动之间封闭、割裂甚至抵触的现象。2.生活活动中的知识整合.晨间锻炼、用餐就寝、散步、日常劳动等都是与生活直接关联的活动。对于幼儿来说，身 体的发展、基本的生活习惯和生活能力的形成是最为重要的学习目标，因此，生活活动在幼 儿知识整合中占据重要的地位，对幼儿的学习与发展有特殊的意义。而且，现实生活对幼儿 知识结构具有渗透作用、综合作用。生活就是一种综合性的活动，生活活动中涵盖了多领域 的知识学习。3.游戏活动中的知识整合.游戏也是知识整合的重要方式。游戏对幼儿发展的价值从来就不是单一的。智力游戏 绝对不可能只发展智力，就像角色游戏也有智力的价值一样。幼儿会把广泛的生活内容反 映在游戏活动之中，也会把丰富的学习内容反映在游戏之中。游戏不只是教学借助的一种 手段，游戏更有它自身的价值。作为知识学习重要活动之一的游戏，应充分发挥幼儿在游戏 中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，反映学习到的 知识和能力。P157
