托幼机构教育质量评价的一般程序是什么？
答: 一、准备阶段 准备阶段是教育评价具体实施的预备阶段。“它对于评价程序来说，是不可少的一个步骤，是成功地开展托幼机构教育质量评价的前提和基础，准备工作的好坏将直接影响评价的质量影响评价功能的发挥。 1、组织准备。 组织准备包括成立组织评价工作的权力机构一--专门的评价委员会或评价领导小组，其任务是:聘请有关专家组成专家组，碗定评价方案.解决评价过程中遇到的各种实际问题以及公布评价结论等。 2、评价方案准备。 它是托幼机构教育质量评价的前提,直接关系着评价工作的成败。评价方案准备主要包括下列内容: (1)编制托幼机构教育质量评价标准(2)确定搜集评价资料的方法与步骤 (3)对所确定的指标和评定标准进行技术处理,结构评价量表 二、实施阶段 托幼机构教育质量评价的实施阶段，就是指实际进行评价活动的阶段,它是整个评价程序的中心环节，也是评价组织管理工作的重点。这个阶段的主要任务就是运用搜集评价信息的方法，系统地、全面地、准确地搜集评价信息。 1、托幼机构自评阶段 托幼机构自评是整个托幼机构教育质量评价工作的基础，自评是托幼机构对自身的全面认识。 2.评审机构实地考察 实地考察是指评审机构的评审人员通过自己的感官亲自获取第---手材料，以审核托幼机构自评资料的可信程度并在此基础上,经过分析，做出评价,提出评价结论的建议。 三、评价结果的分析处理阶段 托幼机构教育质量评价的最后一个阶段,就是对评价结果进行分析处理。在这个阶段中，主要应做好以下几项工作: 1、评价结果的检验 2、评价结果的分析诊断3、评价结果的信息反馈4、评价工作的总结 以上是进行托幼机构教育质量评价工作大致应经历的程序。这个程序中的三个阶段,不是彼此孤立的，前者影响和决定着后者的质量,后者又为前者的改进提供信息和依据，它们是一个统一-的整体活动过程。
