论述学生道德认识的发展和培养。
道德品质形成的主要理论有：
①皮亚杰道德发展阶段的理论②柯尔伯格的道德认知发展阶段理论③道德品质的社会学习论
1)道德认识的培养：促使学生获得道德概念 ，培养学生的道德信念（教育者言行一致），培养学生的道德评价能力
2)道德情感的培养：晓之以理，以知育情，引起共鸣，以情育情，处之以境，以境育情，导之以行，以行育情，舆论强化，集体育情
3)道德意志的培养：明确意义，确立动机，提供榜样，培养自制性、坚持性、果断性，自我教育
4)道德行为的培养：通过实践活动培养道德行为习惯，用行为塑造机制培养道德行为，激发道德行为动机，创设按规定的方式一贯行动的条件，榜样的示范
