试用认知发展理论来评价“揠苗助长“的智力开发行为。
智力开发和儿童的认知发展是两个不同的过程，前者是外在于儿童的影响源，后者是儿童内在的发展过程。两条线相互交织，互有先后。智力开发只有在适当的时机才能对认知垢自发发展过程产生促进作用。
试用认知发展理论来评价“揠苗助长“的智力开发行为。
智力开发和儿童的认知发展是两个不同的过程，前者是外在于儿童的影响源，后者是儿童内在的发展过程。两条线相互交织，互有先后。智力开发只有在适当的时机才能对认知垢自发发展过程产生促进作用。
