简述学前儿童语言教育的基本观点。
（1）语言教育整合观：强调语言教育与其他方面的联系，强调在语言学习内容、方式方法等方面都应执行整合的观念；（2）完整语言教育观，提倡自然、完整的语言学习，认为应重视语言能力而非孤立的语言技巧，强调语言的交际意义；强调真实的语言情境；强调语言不是孤立系统，而是呵呵认知、情绪、经验、学习欲望等密切相连；（3）重视交往能力的培养；（4）叙事性智能理论与语言教育文学化倾向；（5）语言教育寓于活动和游戏之中；（6）创造良好的语言环境。
简述学前儿童语言教育的基本观点。
（1）语言教育整合观：强调语言教育与其他方面的联系，强调在语言学习内容、方式方法等方面都应执行整合的观念；（2）完整语言教育观，提倡自然、完整的语言学习，认为应重视语言能力而非孤立的语言技巧，强调语言的交际意义；强调真实的语言情境；强调语言不是孤立系统，而是呵呵认知、情绪、经验、学习欲望等密切相连；（3）重视交往能力的培养；（4）叙事性智能理论与语言教育文学化倾向；（5）语言教育寓于活动和游戏之中；（6）创造良好的语言环境。
