如何理解掌握分数?对于掌握分数有哪几点评论值得我们注意?
无论是针对每一个数学单元的形成性测验,还是针对一门课程的终结性测验,教师要了解和判断学生是否掌握所学的内容,们需要编制一份有内容效度的教育测验,并事先定出一个可接受的最低标准。这个标准是人为确定的,它可以是量尺上的某一个点,作为最低通过标准。这个分数就是所谓的掌握分数。对掌握分数,下面几点评论值得注意一是掌握和未掌握都是人为确定的;从知识的掌握状态来讲,事实上更应该是一种连续模型;掌握、及格、合格的概念类似,但有区别,对掌握标准的把握,其标准相对较高些;当利用测验的掌握分数给学生进行二分类时,对于不同年级、不同的课题内容不同测验至同一测验中不同的分测验,人为规定的掌握分数也未必相同。
