【胶体的课堂导入】教师上课用PPT展示图片，万道金光射到森林中的景象(丁达尔现象)， 三角洲的形成(胶体的凝聚)，黄山晨雾美景，工厂上方浓烟(气溶胶)，烟水晶，有色玻璃(气溶胶)等，教师提问：“同学们，你们知道这些现象是什么吗这些物质是怎么形成的吗”同学们看到这些图片觉得特别有意思，已经激发起学习的兴趣，接着教师说：“我们这节课来学习胶体的相关知识。通过本节课的学习。上面的那些疑问就可以迎刃而解。” 【原电池的课堂导入】教师说：“首先，我给大家讲个故事，一天满载着精选铜矿砂的‘阿纳吉纳号’货轮正向日本海岸行驶。突然，货轮上响起了刺耳的警报声，船员们惊呼——漏水了。 坚硬的钢制船体为什么会漏水呢是货轮和其他船只相撞了．还是触及了水底的暗礁都不 是，是钢制船体因腐蚀漏水了吗这可是从来没有过的．事。究竟是什么原因呢原因和船上所装的货物——精铜矿砂有关。为什么精铜矿砂可使钢板出现漏洞呢我们学习了原电池的知识就可解释这个问题。” 问题： (1)什么是课堂导入 (2)教师课堂行为中，对课堂导入有何要求 (3)现代中学化学课堂导人类型主要有哪些材料中的老师分别采用的是哪种导人类型
(1)课堂导入是课堂教学进入一个新的教学内容或教学活动开始时，引起学生注意，进入学习的行为方式。 (2)课堂导入要遵循以下原则：①科学性原则。引入新课所涉及的内容和采用的方法必须符合现代科学的、正确的、可靠的知识内容和方法。②相关性原则。导入所运用的方法和所选用的材料要与所学知识内容密切相关。③趣味性原则。导入要具有趣味性，有一定艺术魅力，能引人注意、富有风趣、造成悬念。④启发性原则。课堂导人尽量以生动、具体的事例或者实验为基础，设问和讲述要能够启迪学生心智。⑤适度性原则。教师在引入新课时不宜繁，应做到简洁明了。 (3)现代中学化学课堂导入的类型主要有①模型展示导人；②图片展示导人；③化学史导入；④故事导人；⑤旧知导入；⑥直接导人；⑦诗词导入；⑧化学实验导人。材料中的老师采用的是图片展示导入和故事导人。
