阅读某教师《狐独之旅》备课笔记的片段，按要求答题。
8月7日：下载资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节的异同。
8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。
8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。
8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：
①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义；
②一句话概括课文：《孤独之旅》写了这样一个故事；
③一句话品析课文：我着《孤独之旅》对“孤独”的描写；
④一句话评价人物：杜小康
欢迎免费使用小程序搜题/刷题/查看解析，提升学历，成考自考报名，论文代写、论文查重请加客服微信skr-web
阅读某教师《狐独之旅》备课笔记的片段，按要求答题。
8月7日：下载资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节的异同。
8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。
8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。
8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：
①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义；
②一句话概括课文：《孤独之旅》写了这样一个故事；
③一句话品析课文：我着《孤独之旅》对“孤独”的描写；
④一句话评价人物：杜小康是这样一个孩子。
最适合我班学生的可能是第二种方法。对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.电影资源对教师备课没有实质性的作用
B.文意把握的具体要求制约了学生的思维
C.文意把握的四种方法在教学中难度相当
D.学情是备课过程中设计教学方案的依据
正确答案D
×
提示：小程序已经收录此题，请在小程序查看名师解析。翰林刷小程序提供搜题，刷题，助你轻松通过考试
