一位大班老师设计一份“水的秘密”教育活动方案，目标为：了解水是无色无味、透明的、会流动、开关可变的特性；初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源。活动的基本过程：（1）仔细地看一看，水是什么颜色的？闻一闻，尝一尝，水是什么味道的？小结：水是无色无味的。（2）在装满水的桔子里放一个勺子，我们能清勺子，说明水是透明的。（3）幼儿用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是会流动的。（4）将水依次倒入不同形状的容器内，观察水的形状。小结：水有这么多用处，我们人类离不开水。中国是非常缺水的国家，一些地方人们喝干净的水都很困难，更不要说洗澡了。（6）讨论：我们怎么做到节约用水呢？请根据你对大班幼儿特点的了解，简要说明可以修改的内容，并请深度修改活动目标。
“初步了解水与人类的关系，知道要保护水资"这个目标对于大班幼儿来说过于抽象不适合作为大班幼儿的目标，可将目标修改<为：了解水的重要性，懂得节约用水。在操作的过程中，仅以水为实验，幼儿难形成深刻的认识。可设置对比，如牛奶、盐、酱油等。并且幼儿的参与性不强。可将活动的过程修改为：（1）教师请幼丿L出示装有牛奶和水的透明杯子，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的。（2）教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？小结：水是无味的。（3）在装满水和牛奶的杯子里各放一个勺子，请幼儿观看不同杯子中的勺子有什么不同。小结：水是透明的。（4）的几人一组将水依次倒人不同形状的容器内，引导幼儿感知水的流动。小结：水的形状是可变的。（5）师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。（6）水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。幼儿园科学教育目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
