简述教师在幼儿园教学活动不同阶段观察的重点。
一、活动开始阶段 教师应当通过观察去判断幼儿对活动内容、材料以及活动的组织形式等是否感兴趣，教学活动计划和目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 二、活动进行阶段 1.教师应当通过观察，真实地了解幼儿的经验水平以及幼儿是如何与环境和材料进行互动的，在他们的互动过程中发生了什么，幼儿是否需要帮助，教师应不应该介入，以怎样的方式介入以及什么时候介人等。 2.此外，教师需要继续了解教学的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；教学活动过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要，教学内容与要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。 三、活动结束阶段 教师主要观察的是幼儿在整个活动持续进程中的参与状态、情绪状态，幼儿是否有继续活动或延伸出进一步后续活动的愿望，是否希望得到教师或同伴的肯定性评价，是否愿意与他人一起进行讨论和交流评价，是否愿意发表自己的意见、介绍自己的作品等
