长个没长个?
小猴总盼着自己长高,他在一棵竹子上做了个记号,记号正好和他个头一般高。小猴天天去竹林,和竹子上的记号比高低。一天天过去了,记号越来越高,高过了小猴的头顶。小猴害怕极了,忙跑回家去问妈妈:“妈妈,我的个子怎么越长越矮了?”妈妈笑着说:“你在长,竹子也在长,竹子比你长得快,记号当然比你高了。”小猴又在大树上做了一个记号,记号正好和他个头一般高。一天天过去了,小猴和大树上的记号还是一般高。小猴急了，又跑回家去问妈妈:“妈妈,我怎么一点也没有长高呢?”妈妈说:“你在长,大树也在长,大树和你长得一样快,记号当然一样高了。”
小猴明白了,他在墙上做了一个记号,记号正好和他个头一般高。一天天过去了,小猴和墙上的记号一比，嘿!脑袋高出记号一大截。小猴高兴地对妈妈说:“妈妈,我长高了!”
他和妈妈都笑了。
请利用故事“长个没长个?”,设计一份中班的集体教学活动方案。
设计要求:
(1)教案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。
(2)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰,各部分的设计符合要求。
(3)延伸活动的设计,能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。
(P83~94)
(1)教案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等(每点1分,共6分)。
(2)活动目标能从同一个角度表述,简洁明了,具有可操作性,在认知、情感、动作技能三个方面,体现最主要的目标。
(3)活动过程环节清晰,包括导入部分、基本部分、结束部分。
(4)各部分的设计符合要求。
①导入部分的设计要求:可采用经验回顾导入，问题情境导入，欣赏导入,直接导入等方法。
②基本部分的设计要求:紧扣教学目标;遵循幼儿学习的特点和规律,为幼儿提供感知、操作、体验、交流等机会;能促进幼儿思维的参与。
(5)延伸活动的设计,能考虑区域活动中的学习安排,家长资源的利用等。
