一个儿童的认知具有以下特征：（1）思考具有相当的弹性；（2）思考可以逆转、矫正，或甚至重新开始；（3）儿童已能对一个以上的因素同时注意（例如物体的大小、形状、颜色、功用、方位等）；（4）对同一问题，接受不同的观点；（5）儿童虽然能了解原则或规则，但应用原则时经常咬文嚼字（例如，儿童向父母坚持老师的提议或规定，“先写数学后写作文”，不肯改变）。请问这个儿童认知发展处于哪一阶段，并概括这一阶段的主要特点。
为具体运算阶段（思维阶段）。约7～11岁，在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，离不开具体经验，还缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能集中注意情况或问题的一个方面，还能注意几个方面；不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变；还能逆转思维的方向。
