李老师为中班幼儿设计了一次绘画活动《鱼儿捉迷藏》，请对李老师的此次教学指导进行分析评价。鱼儿捉迷藏 1、用会跳舞的线，引起兴趣。 师：有一条奇妙的线.它最爱在纸上快乐地跳舞啦{你瞧.在这儿转了一个圈.又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕进。(教师边示范边说，并让幼儿伸着手指跟着神奇的线条宝宝一起跳舞。) 2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找一找小鱼藏在哪里。 师：小鱼藏在哪儿呢?谁能把它找山来？3.师：小朋友们，你们看。老师找到了一条小鱼呢!(老师边说边添画小鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。) 4.请小朋友观察寻找小鱼的线条轮廓。并伸出手指画自己找到的小鱼。 5.和幼儿一起探讨：能不能让小鱼变的更漂亮呢? 6.出示彩色范画，引导幼儿观察画面好看的颜色、添画的水草等。 7.幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿完成画面。(放轻音乐) 8.把全班幼儿的作品贴放在活动室四周，供大家观摩.。
优点： （1）导入形式生动，易于激发幼儿兴趣 （2）题材新颖，易于激起孩子的好奇心和进一步探索的欲望 （3）能够注重引导幼儿的观察、联想、讨论 （4）教学思路清晰，师幼互动活跃 不足： （1）对构想的激励稍显不足。可以在寻找小鱼并添画的基础上，鼓励幼儿更加丰富的联想，如“我和小鱼捉迷藏，小鱼们的音乐会等，通过寻找添画少量其他形象，使画面更富想象力，并具有主题性。 （2）在充分讨论的基础上，没必要出现范画，这时候范画的使用有可能影响幼儿的幻想，以致画面局限在鱼和水草之类的形象上。 （3）弹性要求体现不足，教师注意帮助能力差的孩子完成画面，但未鼓励能力强的孩子拓展画面。 （4）缺乏教师的有效评价，幼儿的自我评价和互相评价也未做引导。 答题条理清楚、分析合理、语言流畅。
