案例一：某幼儿同招聘教师的要求一如下_；第一，不限制专业，只需要取得幼儿教师资格证书即可：第二，如果没有教师资格证但有舞蹈、音乐、美术特长．可以考虑录用； 案例二：媒体经常报道一些幼儿园的老师存在虐童问题，例如，在福建一民办幼儿园，教师用订书机伤害幼儿；几乎同一时期，北京房山一民办幼儿园的不少孩子被曝身上有疑似针扎的痕迹……近年来，幼儿园“虐童”事件频发，专家认为，此类事什折射出个别幼儿教师师德败坏，提高幼儿园教师素质迫在眉睫。 案例三：教育部2012年颁布了《幼儿园园教师专业标准》，专业标准中强调幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的基本理念。 请结合案例一说明： （1）如何进行幼儿园教师的招聘： （2）应从哪些方而来评价应聘者。
案例一的招聘显然不符合《幼儿园教师专业标准》中对教师专业资格的规定。案例二中的老师显然不具备救师专业态度。 (1)幼儿园教师是提高保救质量、提升办园水平的主体力量。由于幼儿教师职业具有特殊性，所以，在人员选聘上应严格把关，做到持教师资格证上岗，防止不台格人员进入教师队伍。 在选聘幼儿园教师时，应做到以下几点： ①扩展招聘范围，例如，不只限于本地区。只有选择的范嘲更广“，才有可能达到优中选优的目的。 ②招聘工作程序化。在教师招聘上要形成自己的一套流程，克服随意性、无序性，招聘工作要科学严谨，公平公正。 ③考核标准要严格，要强调德才兼备，在招聘时不仅要看教师的外部形象，更要看内在素质，尤其将职业道德、亲和力和职业认识作为教师的三个必备条件。 (2)应该着重从以下四个方而来评价应聘者： ①专业资格：教师资格证书、普通话等级证书等相关证件和工作经验； ②专业知识：幼儿发展知识和保育教育知识； ③专业能力：环境创设能力和活动设计与组织能力； ④专业态度：热爱幼救事业，肯正确的儿童观和教育观。
