【案例】科学课上，李老师常发现课代表王强等几个同学不满足课堂教学的内容，表现出对更多科学问题的强烈兴趣。于是，李老师产生了一个想法：能否让这几位同学组成一个兴趣小组，利用科学课的时间自己去学校图书馆查阅资料，研究问题，学习更多的知识。李老师的这个想法得到了学校支持。从此，每逢科学课，王强等同学就到学校图书馆查阅科学资料，研究自己感兴趣的问题，如气候变化、空气污染等。李老师也经常给他们提出建议，指导他们撰写小论文。一学期后，他们撰写的小论文发表在了当地的报纸上。
【问题】案例中李老师主要运用了哪种教育方法？请结合案例分析该教育方法的特点以及运用要求。
(1)该案例中李老师主要运用了研究性教育方法。研究性教育方法是指在教师的指导下学生通过独立的探究，如阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去主动探索，自行发现问题并创造性地解决问题。
(2)该教育方法的主要特点：
第一，体现教育内容的开放性；
第二，体现学生学习的综合性；
第三，体现学生的主体性与合作性。
(3)运用该教育方法的基本要求：
第一，指导学生确定研究问题；
第二，要提供必要的条件来分析问题，让学生收集材料、制订研究计划；
第三，启发学生根据已有的材料进行分析，思考解决问题的路径，选择一定的研究方法进行研究；
第四，撰写研究报告，以研究报告的形式来总结研究成果，并且通过交流的方式来开阔思路，互相补充。
