结合实例论述当前幼儿教师在教学行为上的偏差及成因。
（注：书本没有明确答案，以自己观点去理解）答：教师的教育教学过程是由教师一系列教学行为组成，有些行为能够促进学生身心发展，有些行为却偏离了教育教学规律，甚至背离了教师的职业道德从而引发其教学行为偏差，此类行为不仅影响了教育教学效果，对学生及教师自身的身心的健康发展亦有消极的影响。主要成因表现如下几方面：（1）教师教学行为偏差的表现。（2）教学技术类行为的偏差。（3）课堂评价的单一。（4）现代教学手段运用不合理。如教师对幼儿干预太多，幼儿不能充分发挥活动的自主性，不能从活动中获得积极的感受，说明活动中教师和幼儿的作用发生了偏差。
