教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入后自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是()。
A.有利于学生品味文章语言，感受形象，形成自己的情感体验与思考 B.学生多次朗读浪费时间，可播放录音，让学生更好地体会文章情感 C.在教师分析文本前就让学生朗读，不利于教师发挥教学的主导作用 D.朗读的要求具体明确，层次分明，实现了"背诵全文"的主要目标正确答案A
教学《渔父》，教师要求学生多次读课文：第一遍在导入后自由朗读；第二遍在理解课文的基础上读出节奏；第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是()。
A.有利于学生品味文章语言，感受形象，形成自己的情感体验与思考 B.学生多次朗读浪费时间，可播放录音，让学生更好地体会文章情感 C.在教师分析文本前就让学生朗读，不利于教师发挥教学的主导作用 D.朗读的要求具体明确，层次分明，实现了"背诵全文"的主要目标正确答案A
