某教师设计了一个需要分两队来表演的有关美丽金鱼的集体舞。在该集体舞中，需要让幼儿能够区分出自己是属于哪一特定的小组，还需要幼儿能够没有负担地在舞蹈过程中区分左右方向。于是，教师便请幼儿分别戴上红、黄两种金鱼形象的头饰，希望以此能帮助幼儿学习。但是，在活动过程中，头饰的使用并没有很好地解决上述问题。
（1）试分析幼儿学习困难的原因；
（2）如果你是执教教师，你会使用怎样的身体装饰物来帮助幼儿解决上述问题，并阐述理由。
（1）幼儿学习困难的原因：
①幼儿因看不见自己所戴头饰的颜色，所以容易在分组这环书出现混乱。
②因为头饰不具备方向的指示功能，因而也不能帮助幼儿分清左右方向。
（2）有关身体装饰物的调整方案：将幼儿分成两组，分别戴上象征鱼鳍的红、黄两色松紧带圈，并一律戴在右腕上；
理由：
①调整后的身体装饰物既解决了分组提示的问题，又解决了左右提示的问题，而且还解决了因装饰物的形象过于现实化，而限制幼儿审美想象的问题。
②松紧带圈的使用较方便，幼儿可自己戴上或脱下，不会浪费过多的时间。
