请为小班儿童设计一个“按物体的大小、长短进行排序”的数学教育活动。
（1）教育活动方案结构完整，应包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程， 活动建议与延伸。 （2）教育活动目标具体、明确，符含小班幼儿的年龄特征；教学活动准备充分、符 合教育内容的要求；活动就程具有可操作性，符合教育目标的要求。 小班教学教育活动的目标： ①会正确运用“大小”“长短”词汇； ②能按物体的外部特征的差异进行4以内物体的排序。 ③能从4个大小或长短不同的物体中找出，并说出哪个最大哪个最小 。
请为小班儿童设计一个“按物体的大小、长短进行排序”的数学教育活动。
（1）教育活动方案结构完整，应包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程， 活动建议与延伸。 （2）教育活动目标具体、明确，符含小班幼儿的年龄特征；教学活动准备充分、符 合教育内容的要求；活动就程具有可操作性，符合教育目标的要求。 小班教学教育活动的目标： ①会正确运用“大小”“长短”词汇； ②能按物体的外部特征的差异进行4以内物体的排序。 ③能从4个大小或长短不同的物体中找出，并说出哪个最大哪个最小 。
