如何培养一个良好的学生集体?
学生集体并不是通过简单的道德说教就能培养和建立起来的。应当吸引全体学生参加多种多样内容生动活泼的集体活动，这些活动的组织和开展应当有助于教育学生，有助于建立团结友爱的和富有工作活力的集体。(1)善于向学生提出教育要求。马卡连柯认为，建立学生集体应该从善于向学生提出要求开始。对学生提出教育要求，有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律，有助于激发教育过程中的内部矛盾，促使学生集体及每个成员的发展。但必须注意在向学生提出要求时的方法和分寸，所提的要求有利于激发矛盾和解决矛盾，同时又具有鼓励的性质。同时，教师在提出要求时要注意循序渐进、量力而行，不能一下子提出过多要求。另外，教师所提的任何一个教育要求都必须得到全体学生的支持。(2)树立明确的共同目标。集体的特征首先是有共同的奋斗目标。共同的奋斗目标是集体形成和发展不可缺少的条件，是集体团结的基础、前进的动力。实现目标首先要使全体成员都成为集体的主人，积极参与制定目标。其次，必须引导大家踏踏实实地从点滴做起，当“主人”不当“观众”。再次，应加强宣传教育工作，以正面教育打开局面，并随时宣传大家为实现目标所做出的每一点努力，使每一个成员都感受到成功的欢乐，以增强实现目标的信心。(3)建设一支好的学生干部队伍。良好集体的形成，在很大程度上取决于学生干部队伍的水平。培养学生干部，首先，要有严格的要求。要教育干部与同学平等相处，避免产生优越感。第二，要耐心引导。学生干部也是学生，他们与同学一样都是未成年的孩子，出现一些缺点是不可避免的，千万不要急躁，提出不切实际的要求，也不要事事包办代替，对小干部们一百个不放心。第三，要注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中每个成员轮流地置于领导与被领导的地位。这样做既扩大了学生积极分子的队伍，使更多的人有实际锻炼的机会，同时也使学生干部具有处理各种社会关系的实际本领。(4)培养健康的集体舆论。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。健康的舆论是一种无形的力量，它不是靠强制和压力，而是通过人们的内心信念来调节和实现道德行为。所以，它能促使人们由他律向自律过渡，有利于实现自我教育。培养健康的舆论，首先，要经常进行正面教育，使学生对是非、善恶、美丑、荣辱有正面的认识。第二，要结合实际事例引导学生做出正确评价。第三，要注意控制各种信息，表扬和宣传积极的共产主义思想行为，对消极落后的言行，要引导学生正确认识，并加以抵制。第四，要特别重视教师言传身教的作用。教师的言行对集体舆论的建立起着重要的作用。
