小学生智力、能力和情感发展的一般特征是什么?
小学生思维具备初步逻辑的或言语的思维特点，这种思维具有明显从具体形象到抽象逻辑思维的过渡性。小学生思维的一般特征是：从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主’要形式；但这种抽象思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。其次，小学生的智能由具体形象到抽象逻辑的过渡，存在一个明显的“关键年龄”，或称转折期和质变期，一般认为这个关键年龄在四年级(约10～11岁)，若教育条件适当，也可以提前到三年级。另外，具体到不同的学习对象、不同的学科和不同的智能成分，这个一般的发展趋势又会表现出很大的不平衡性。小学生在情感方面的自居作用、模范趋向和自我意识有较快的发展，学习动机多倾向于兴趣型，情绪发展的主要矛盾是勤奋与自卑的矛盾，意志比较薄弱，抗诱惑能力差，需要外控性的激发、辅助和教导。
