试述职业抱负发展理论的主要内容。
答：（1）戈特弗里德森认为，人们的自我概念发展和职业偏好发展经历了如下四个阶段：①大小和力量取向阶段（3~5岁），在这一阶段，儿童意识到什么是成人；②性别角色取向阶段（6~8岁），在这一阶段，儿童的性别自我概念逐渐稳固；③社会评价取向阶段（9~13岁）.在这一阶段，越来越多的抽象的有关社会阶层和能力的自我概念在儿童的社会行为和期待中成为重要决定因素；④内在的、独特的自我导向阶段（14岁以上），在这一阶段，儿童对各种抽象概念和来自成年的压力做出自己的处理，并且越来越关注他们自己内在的感受和区别于他人的能力。
（2）这几个阶段是不可逆的，即一旦儿童经过了某个发展阶段进入到下一个发展阶段，并不会因为认知和自我概念的发展而否定上一个发展阶段的结论。
（3）前三个阶段的重点是拒绝不能接受的选择（确定范围），而第四个阶段的重点是找出那些可以接受的选择（妥协），个体开始把人格、价值观、经验、特殊才能、家庭需要等各种因素加以考虑，同时，他们还会考虑不同的选择可能遇到的困难和障碍。P129
