小丽的问题在哪里？应当如何解决？
高三学生小丽是个品学兼优的好学生，但是临近高考，她十分苦恼，无法静心复习，眼看就要错失理想的大学。此时，她写信求助心理辅导老师，经过几次信件沟通后，她透露真相：原来小丽心里一直藏着一个大秘密，那就是，童年时期她和邻居的小男孩曾互玩生殖器。她以为自己的处女膜已经破裂，已经是一个坏女孩。她觉得特别对不起母亲.并且一直背负着这样的罪恶感，把全部的精力都投入到学习上。但是，高考前要体检，还有妇科检查，小丽特别害怕自己 “不是处女”的事曝光，让妈妈失望，让同学老师看不起……
答：(1)小丽是由于性知识缺乏而产生性焦虑。
(2)小丽处于青春期，心理上比较敏感，应当先与她建立相互信任的辅导关系，向她科普性生理结构，打消她的顾虑，并引导她对性有一个客观科学的认识。
(3)具体来说，应当对她进行性认识方面的辅导，主要内容包括：
①弥补性知识的空白。应当帮助青少年树立科学的性认知，让他们了解身体的基本结构和作用，认识到进入青春期后生理和心理发展变化的特点，知道生命的诞生过程，能意识到性别差异，把握好异性交往的原则、方式，掌握防范性骚扰、性侵害的方法，了解过早性行为的危害，以及避孕、性病、艾滋病等方面的知识。让性不再神秘。
②纠正不正确的性知识。网络、杂志、小说等社会媒介传达的生理知识、性知识，可能是含糊不清、不完整，甚至是错误的，青少年容易被这些错误的性知识误导。另外，传统观念中对遗精、手淫等行为的错误认知也会影响青少年的身体健康，还会使他们产生道德压力和心理负担。我们要纠正青少年的不正确性认知，帮助他们树立正确的生理知识和性知识。
③为获取性知识提供科学的途径。一方面，我们可以通过开通相关的网站、心理辅导课程、各种科普活动、相关书籍等为青少年提供必要和正确的性知识，同时，教会他们如何筛选、鉴别各种信息也是非常重要的。另一方面，在性知识的辅导过程中，除了讲授还可以采用其他更加形象生动的方式传授性知识。P171-176
