试述韩愈关于教育作用及学习态度和方法的基本思想。
一、韩愈关于教育作用的基本思想 他认为性是可移的。对上品的人说， “就学而愈明” ；中品的人， “可导而上下” 。教育对上中 两等人都是可以发生作用的。而对下等人只起“畏威而寡罪”的作用，只可用刑法来制驭， 使其有所畏惧而少犯罪。这在韩愈看来，也就是性可移了，但尽管性移了，而上下的品级却 是始终不可移的。 二、韩愈关于学习态度和方法的基本思想 1、勤勉善思 韩愈在《进学解》中说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。学业的精深在于勤奋 刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。2、“钩玄提要”，博约相辅而行 （1）在治学方法上韩愈提出“论事者必提其要，纂言者必钩其玄”，意即读不同性质的 书，要采取不同方法。 （2）韩愈认为“贪多务得，细大不捐”，意即学业的精深要以广博地掌握和积累知识为基 础，一定要博览群书务求有所得，知识不论大小，要兼收并蓄。但要正确处理博与约的关 系，由博而约，由约而博，结合进行。 （3）他所提出的“沉浸浓郁，含英咀华”，意思是说，读书不能浮光掠影，满足于一知半 解，要融会贯通，对书中精华要仔细体味，反复领会。
