简述学前教育的教学研究。
教学是双边活动过程，包括教师的教和儿童的学两个方面，教学方法对提高学前教育质量有着重要的意义。学前教育的教学研究应注重研究适合幼儿特点的方法和手段，应注意学前阶段的儿童不同于学龄儿童，学前教育也不同于小学教育，教育的途径绝不仅仅是教学，而应该是多样化的。由于学前儿童更多地是在非正规课程中学习，在游戏和日常生活中学习的，所以需要研究如何利用游戏促进其发展，引导幼儿从自发学习到有意识的学习，培养他们的学习兴趣。学前教育的教学研究，还应注意考察日常生活常规的教育功能等。教师是教育方法和手段的实施主体，教师的教育观点和教育技能行为等问题都是很值得研究的课题。除此之外，如何发挥教育环境的教育功能，创设能促进幼儿发展的教育环境以及活动材料的投放等都是值得研究的问题。
