简述系统科学对高等教育评估的启示。
高等教育是一个复杂的大系统，系统科学的理论——系统论、信息论、控制论及系统工程的方法，对于高等教育评估理论的建立和高等教育评估的实际工作，都是必不可少的。系统科学中的整体思想、有序原则、动态观念、反馈原理、优化准则等对高等教育评估是非常有益的。整体思想指导高等教育评估要全面认识、优化高等教育系统的结构及功能，重视高等教育系统与外部环境的联系及其作用，对高等教育的价值判断要从教育过程和教育效果等方面进行系统的分析’等等，从而使高等教育评估全面且具有代表性。有序性原则要求高等教育评估必须明确评估对象在整个高等教育系统中所隶属的层次，并按照层次的逐项分析对评估对象加以分解，循序渐进地开展评估工作，得到结论。动态原理对高等教育评估的要求是，要从发展的角度评估高等教育活动。要评估静态的高等教育和动态的高等教育；高等教育的评估指标在保持稳定性的同时还要根据发展的需要加以修改；要评估高等教育的过去、现在和未来，而不能只局限于现阶段的发展水平。根据反馈原理，教育评估是一种反馈机制，通过反馈确保系统的优化。就高等教育评估而言，一方面要有目的地系统收集社会对高等教育的各种信息，以便把社会需求及时反馈给高等学校，使高校主动调节教育现状与社会需求间的距离；另一方面，通过反馈，使被评估对象及时认清自己的优点和不足，扬长补短，日趋完善。
