如何理解教育规划的依据?
制定教育规划不能“闭门造车”，更不能想当然。如果制定教育规划的依据不足甚至错误，就会造成规划目标与实际相脱离。脱离实践的教育规划只能是“纸上谈兵”的空洞理论，很容易变成一纸空文，而无法实施。同样，没有理论指导的教育规划也难以经得起时间的考验。因此，制定教育规划必须有理论和实践的依据。一方面，要深入了解规划范围内社会经济的状况、产业结构的变化、人才需求预测的结果、人口的发展、科学技术的进展以及本地区所处的政治、经济、文化地位等教育系统内外各相关要素的历史、现状及发展趋势的基本情况，通过过去经验的总结，为探索未来的教育发展奠定坚实的实践基础，同时，也可以为规划人员找到规划理论与实践结合的最佳切人点。另一方面，要有坚实的理论基础，教育规划的对象是十分复杂的教育体系，仅凭总结过去的经验根本不可能全面把握教育发展的未来，更谈不上弄清楚规划中的各方面关系。教育规划的理论依据主要有马克思主义哲学、系统科学、教育科学、规划理论与方法以及其他有关的方法论与技术学科。马克思主义哲学揭示了未来的可知性和社会发展的规律性，证明了教育规划的可行性。系统科学的普遍联系、整体性和动态的观点能恰当描述教育规划对象。它是教育规划的主要方法论基础。教育科学对教育问题的全面探讨，是保证教育规划针对性的依据。规划理论与方法以及其他有关的方法论与技术学科是编制教育规划的工具，它们是保证教育规划科学性的重要依据。
