根据罗杰斯的教育观点，简述作为学习促进者的教师应当具备的三个基本个性特征。
（1）真诚：促进者是一个真实的人而不是某种理想的榜样；
（2）接受和信任：促进者应该接受这样的事实，即学生是一个有自主权的人，是一个值得尊敬和关心的人；
（3）共情理解：共情是指能够理解对方的感受，并能站在对方的角度来看问题。
根据罗杰斯的教育观点，简述作为学习促进者的教师应当具备的三个基本个性特征。
（1）真诚：促进者是一个真实的人而不是某种理想的榜样；
（2）接受和信任：促进者应该接受这样的事实，即学生是一个有自主权的人，是一个值得尊敬和关心的人；
（3）共情理解：共情是指能够理解对方的感受，并能站在对方的角度来看问题。
