试述临床学习与课堂学习的不同点。
（1）课堂学习
①理论性强，进行的是模拟病例分析；
②时间紧迫感较差，即使是急诊病历，也可以逐步分析其疾病进展并拟定措施；
③教学逻辑性与系统性较强，准备起来相对容易；
④不涉及病人的实际情感，学生可以自由发言；
⑤可以面对众人进行自由分析问题，无需注意保护性医疗；
（2）临床教学
①遇到病人随机性强，其情绪变化会影响教学计划的实施；
②病人病情变化具有紧迫感，有时在来不及充分讨论分析的情况下就要进行抢救；
③涉及病人的其实情况，要注意保护性医疗制度；
④由于病人情况变化较快，准备工作相对困难，对于学生，面对突发性情景，难以适应。
