试论识字教学的几种主要形式及其特点。
(1)集中识字。
①教学任务相对集中,识字和阅读交替进行;
②利用学习的迁移规律,简化了学生识字的心理过程;
③体现了汉字本身的规律,有利于培养学生的识字能力。
(2)随课文分散识字。
①在语言环境中识字;
②利用识字与阅读的联系,提高了教学效果;
③符合学生的年龄特点。
(3)注音识字,提前读写。
①充分发挥汉语拼音的多功能作用;
②识字任务分步完成,难点分散;
③倡导定量和不定量的结合,调动学生的学习积极性。
试论识字教学的几种主要形式及其特点。
(1)集中识字。
①教学任务相对集中,识字和阅读交替进行;
②利用学习的迁移规律,简化了学生识字的心理过程;
③体现了汉字本身的规律,有利于培养学生的识字能力。
(2)随课文分散识字。
①在语言环境中识字;
②利用识字与阅读的联系,提高了教学效果;
③符合学生的年龄特点。
(3)注音识字,提前读写。
①充分发挥汉语拼音的多功能作用;
②识字任务分步完成,难点分散;
③倡导定量和不定量的结合,调动学生的学习积极性。
