请对下面的案例进行分析：踏花归来马蹄香相传，宋代的图画书院经常对画师进行考核。一次，主考以“踏花归来马蹄香”为题让画师作画，一时难住了许多画师。画马蹄易如反掌，但关键是“香”如何画呢?一个个苦思冥索，毫无所得。一位姓李的画师竟为此日不思食，夜不能寐。此事被他聪明伶俐的小女儿知道了，她走到父亲画前思索了一阵，提起笔来在骏马的蹄旁添上两只栩栩如生的大蝴蝶。李画师看后拍案叫绝，连夸女儿想得奇妙。的确，女儿从蝶恋花想开去，画了两只追恋马蹄的蝴蝶，十分巧妙地传达了“踏花归来马蹄香”的神韵。无怪乎主考啧啧称赞：“好画!好画!”小女子奇妙的构思竟令众多画师自愧不如。
李画师女儿别出心裁解决难题的思维活动在心理学上称为创造性思维。创造性思维就是有创见的思维，具有求异性、独创性、实用性的特点，并需要创造想像的参与。知识无穷，人生有限。所以创造性思维对于人们的发明创造、工作、学习乃至生活都有重大意义。培养学生的创造性思维对于他们将来为祖国的改革开放事业建功立业尤为重要。如何培养学生的创造性思维呢?研究认为，应抓好以下几方面的工作：（1）激发好奇心和求知欲。这是培养创造性思维的基础。（2）发展发散思维。发散思维指的是依据一定的知识或事实求得某一问题的各种可能
