简述视听教学产生的背景。
19世纪末20世纪初，第二次产业革命期间，由于工业技术现代化，美国已从依靠密集劳动力的农业社会演变为以机械化农业和城市工业为基础的资本主义国家。为了工业化生产的大发展，资产阶级急需大批有知识和技能的劳动者，因而不得不重视教育的改进，人们越来越重视实用课程和新的更有效的教学方法，反对书本学习的传统教学方法。同时由于工业革命推动了科学技术的迅猛发展，一些新的科技成果如照相技术、幻灯机、无声电影等被引入教学领域，给传统的以手工操作为主的教学送来了新的技术手段。一些商业组织大力生产教学使用的各种模型、地图、幻灯片、立体画和唱片，并命名为“视觉教育”而广泛宣传，同时很多教育工作者开始对这些新技术的教育应用进行开发和研究。
